RETOS INCLUSIVOS 2017- 2018
8 MESES, 8 RETOS
Todo el profesorado atiende a la diversidad, es por ello que queremos dedicar cada mes del curso al trabajo de una di-capacidad en una asignatura concreta, proponiendo las siguientes actividades.
OCTUBRE:
Arts: pintar con la boca.
NOVIEMBRE:
Inglés: guiar con instrucciones en inglés como si acompañáramos a un alumno ciego.
DICIEMBRE:
Música: tocar instrumentos con ojos tapados.
ENERO:
Lengua: escribir y traducir en Braille.
FEBRERO:
Matemáticas: números en lengua de signos.
MARZO:
Religión y Valores: representación en mímica.
ABRIL:
Naturales y sociales: explicación a través de pictogramas (Visual Thinking).
MAYO:
Educación Física: pruebas adaptadas.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
¿Quién es capaz de hacer todo bien? Todos necesitamos ayuda en algún momento para ser capaces de superarnos, pues todos tenemos derecho a la igualdad de oportunidades y a la no discriminación, tal y como se recoge en nuestra Constitución de 1978.
Nuestras capacidades más regulares desaparecen cuando alguien se pone en nuestra piel (empatiza) y se esfuerza por crear un mundo mejor respetando nuestros derechos reflejados en la Constitución, para que todos seamos capaces de hacer todo lo que nos propongamos de forma autónoma y sin discriminaciones.
Por ello, empatizamos y nos enfrentamos a la vida real con tres di capacidades diferentes, en talleres, apostando por el derecho a la igualdad y a la no discriminación.
Como no podía ser de otra forma, nuestra “Science Fair” quiere llegar a todos/as. Por ello, el título de nuestros inventos estarán en braille y/o lengua de signos. Así, continuaríamos sensibilizándonos con el alumnado con superrrrcapacidades para interpretar dichos letreros y rompiendo barreras; manifestando la necesidad de pensar más en ellos para lograr un mundo más justo y enriquecedor para todos/as.
